Як навчити старшокласників працювати з англомовним текстом
У старших класах учні вже добре знають алгоритм виконання завдань з читання, коли треба просто прочитати текст та знайти потрібну інформацію чи обрати варіант відповіді. Проте в такому разі вони вчаться працювати лише з вправою, а не з мовним матеріалом. Саме тому мета читання має трансформуватися від звичайного контролю розуміння до використання тексту як джерела мови, ідей та критичного мислення.
У навчальному курсі з англійської мови для середніх та старших класів New Destinations від видавництва MM Publications ця трансформація відбувається абсолютно природно. У структурі цього курсу читання ніколи не існує окремо, адже воно завжди логічно переходить у роботу з лексикою, граматикою, аналізом та спілкуванням.
Розберемо детально методичні прийоми для кожного етапу уроку
На етапі Pre-Reading ваше головне завдання полягає у створенні комунікативної потреби та активації фонових знань учнів. Робота з матеріалом завжди починається ще до першого абзацу.
Запропонуйте підліткам спрогнозувати зміст лише за заголовком, ілюстраціями або першими реченнями. Також можна дати 2-3 провокаційні тези за темою, щоб учні спочатку висловили власну позицію, а під час читання перевірили збіг із думкою автора. Додатково варто запитати, що вони вже знають про проблему та яке питання поставили б автору. Завдяки цьому процес перетворюється на перевірку власних гіпотез.
Запропонуйте учням сформулювати перед читанням одне «помилкове припущення». Нехай вони навмисно вигадають фактологічну помилку про тему тексту, а під час читання спробують її спростувати. Це моментально вмикає детективний азарт серед підлітків, оскільки шукати спростування власних помилок набагато цікавіше, ніж просто перевіряти факти.
Переходячи безпосередньо до етапу While-Reading, важливо зняти головний бар’єр учнів щодо прагнення перекласти абсолютно кожне незнайоме слово. Через цей страх навіть простий матеріал починає здаватися занадто складним.
Щоб допомогти їм подолати цей бар’єр, навчіть підлітків ставити собі прості запитання про те, чи заважає конкретне слово зрозуміти головну думку, яка це частина мови та що підказують сусідні деталі.
У підручнику New Destinations лексика й граматика завжди подаються в контексті. Це дозволяє після аналізу змісту легко повернутися до тексту та дослідити механіку мови від сталих словосполучень до побудови складних аргументованих речень.
Використовуйте прийом «зворотного маркування». Замість того щоб просити підкреслювати незнайомі слова, попросіть учнів виділити кольором лише ті слова, які вони точно знають і вважають ключовими для розуміння. Коли підлітки бачать, що зеленим маркером замальовано вісімдесят відсотків сторінки, психологічний бар’єр перед незнайомою лексикою миттєво зникає.
Етап Post-Reading є часом, коли після відповідей на перші запитання починається найцінніша частина уроку. Матеріал уже дав ідеї та мовні структури, тому тепер усе це потрібно вивести у власне мовлення.
Запровадьте правило «зміни адресата». Замість стандартного обговорення тексту пропонуйте учням переказати прочитану інформацію у форматі короткого голосового повідомлення для друга, який нічого не знає про цю тему, або у формі коментаря для соціальних мереж. Зміна формату з навчального на життєвий змушує підлітків підсвідомо відбирати лише найважливіші фрейми та активніше використовувати нову лексику.
Дізнатися більше про навчальний курс New Destinations:
Вас також може зацікавити:
Дієві стратегії виконання завдань з читання на іспитах з англійської мови
Як навчити старшокласників аналізувати фейкові новини та маніпулятивні заголовки
Рекомендуємо ознайомитися
Портал клієнта National Geographic Learning: консультації та підтримка
Усе про курси та цифрові ресурси
Підвищення кваліфікації на платформі «Вектор»: як учителю користуватися платформою
«Вектор» очима вчителя — від реєстрації до сертифіката
Cambridge Life Competencies Framework: як системно розвивати навички ХХІ століття без перевантаження програми та зайвої підготовки
Сучасний учитель щодня стикається з викликом: як не просто викласти мовний матеріал, а й навчити критично мислити, працювати в команді та аналізувати інформацію. Cambridge Life Competencies Framework — це готовий методичний орієнтир, який допомагає інтегрувати розвиток ключових компетентностей безпосередньо в курс англійської.