Створюємо можливості

зрозуміти світ

Відкладені 0 Кошик 0

Контактна інформація

м. Київ, вул. Нижній Вал 17/8, БЦ "Unlock Podil" (колишній БЦ "Булгаков"), 3-й поверх (офіс)

shop@linguist.ua

Drama Activities in English

- -

Top Tips in ELT 2024 

Tip 13. Primary Series 

Tetiana Shelepko 

Cambridge ELT Consultant 

Drama Activities – це не про сценки чи театралізовані уроки. 
У контексті іншомовної освіти Drama Activities – це один з інструментів виявлення умінь і знань учнів. 
У новій статті ділимося видами діяльності, що допоможуть учням проявляти комунікативну компетентність, критичне та креативне мислення, співпрацю і соціальну відповідальність.

Отже, існує цілий світ драматичних, перформативних та імпровізаційних технік, покликаних розвивати в людині саме комунікативні уміння, співпрацю, критичне мислення, креативність, емоційний інтелект, а також увагу, уяву, концентрацію. Ці техніки є тренінговими та не спрямовані на створення якогось фінального мистецького продукту, а саме на розвиток цільної особистості з гнучкою та рухливою психікою і високим рівнем усвідомлення і розкриття всіх можливостей взаємодії зі світом та людьми.

Водночас подібні вправи легко адаптувати під різні потреби іншомовної освіти, забезпечуючи імерсивність завдань. У цій статті розглянемо першу вправу із серії, яку ви зможете використовувати на початку навчального року для повторення простих конструкцій в діалозі. Часто для простого повідомлення про себе учні повторюють інформацію, яку вже давно знають і це може демотивувати. Наприклад, коли в 5 чи 6 класі всі одне одного знають і всі учні мають один вік, питання і відповіді «Як тебе звати?», «Скільки тобі років?» і «Звідки ти родом ?» не мають ніякого сенсу і не створюють реальної комунікативної ситуації. Однак, нам потрібно, щоб учні побудували прості діалоги. Для цього ми пропонуємо ігровий елемент – вправу «Made up Personality», яка складається з таких етапів:

1. Побудова ролі. Учні придумують персонажа на свій смак за схемою. Скажіть їм, що вони можуть створити будь-якого персонажа з будь-яким іменем.

Наприклад:

2. Побудова списку питань за пунктами. Учні самостійно пишуть питання, після чого вчитель показує список для перевірки.

- What’s your name?

- How old are you?

- What do you do? / What’s your job? / Where do you work?

- Where are you from?

- What’s your favourite kind of food/ sport/ music/ films/ …

3. Учні працюють у парах або заповнюють опитування по класу чи групі.

4. Учні розповідають іншим учням чи перед класом, яких персонажів запам'ятали.

Статті та розробки